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“巴掌老师”的创新为何可贵之心

2019-07-12 13:58:32 来源:待王云涛网 作者:网站编辑 阅读:163次

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《礼记·学记》里说,“学然后知不足;教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也;故曰教学相长也。”吴钢老师的“巴掌教学法”,不仅帮助学生掌握了专业知识,也促进了自身教学水平的提高,真正实现了“教学相长”。

其实,去年以来,监管层对楼市的去杠杆力度持续加码,房贷政策不断收紧。2016年11月底,上海明确了“认房又认贷”的二套房政策,而北京的部分银行也开始主动执行该政策。

遥想笔者当年在大学时,也曾出于兴趣,选修了宏观经济学。但可惜的是,授课的教师没有像吴钢老师一样,为学生掌握知识、热爱这门课程惊心打磨教学,而是照PPT宣科,连基本的概念讲解都很少。每堂课下来,同学们都是头昏脑涨外加一头雾水。一个学期结束,交了作业后,收获寥寥。

上世纪80年代,“气功大师”层出不穷,并受到一些社会名流和官员的追捧。此间,出生于江西萍乡市芦溪县的王林开始用“神功”表演或“气功治病”不断结交名人,成为有名的“气功大师”。

1990年7月参加工作,1992年5月加入中国共产党,中国人民大学法学院法律硕士专业,研究生学历,法律硕士学位。

只怕不少人都有这样的经历。也因此,吴钢老师的“创新”才显得可贵。一方面,他对课堂与学生的高度负责,对自己“传道受业解惑”的师者身份有着高度的使命感;另一方面,他既对自己教授的专业知识了然于胸、运用纯熟,又深谙学生学习的困难,知道如何用己之长,克学生之短。这既需要扎实深厚的专业基本功,又需要体谅学生的苦衷,进而找出符合学生实际的教学方法。

在吴钢看来,“巴掌学习法”或许只适合自己的专业、课堂与学生,不一定具有普遍借鉴意义,教师应尊重学生个体差异,主动去使每个学生都能发挥自己的积极性、发展自己的个性。现代社会,我们常说要终身学习。对于大学老师而言,终身学习如何教学,也是要修炼一生的功课。对此,建议每位老师都能听听吴钢老师的心声,“我希望我的学生不是学死书的人,(而是)能掌握知识、更能应用知识,我正在这方面努力”。(之心)

为了让学生理解、掌握专业知识,你遇到过哪些“操碎了心”的老师?据媒体报道,西南财经大学国际商学院的吴钢老师,自创了“巴掌学习法”,通过一只画出的手掌,巧妙地将知识点及其内在联系展示出来,帮助学生克服对枯燥繁杂的宏观经济学的恐惧与学习困难,深受学生好评。吴钢也因此被学生们亲切地称为“巴掌老师”。

农业农村部党组成员吴宏耀出席研讨会时指出,希望中国农业出版社在新的发展阶段,坚持正确导向,自觉服务“三农”工作大局;顺应数字化发展趋势,大力推动出版融合发展;满足市场多元需求,不断强化精品意识;加强干部队伍建设,切实增强事业发展后劲;进一步深化改革,扎实推进公司制改制工作,不断朝着出好书、育好人、办强社的“两好一强”目标迈进。

现代社会,我们常说要终身学习。对于大学老师而言,终身学习如何教学,也是要修炼一生的功课。

新京报快讯(记者何光实习生刘思维)近日,西班牙巴比伦国际语言学校停课,60余名在该校就读的中国留学生受到影响。初步统计,有近百万人民币的学费无处索赔。目前,校方尚未退还学费,也未就留学生的安置问题给出方案。

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